УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Информируем Вас о запуске Цифрового образовательного онлайн-сервиса «Цифровой психолог»
КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Учитель-логопед Иевлева И.А. ПЕРЕХОД В СРЕДНЮЮ ШКОЛУ. ЧЕМ РОДИТЕЛИ МОГУТ ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ?
ПРОБЛЕМА СУИЦИДА В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ
Учитель-логопед Ковалева Ю.В. У РЕБЕНКА «ПЛОХОЙ» ПОЧЕРК – ЧТО ДЕЛАТЬ?
Учитель-логопед Герасимова О.А. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ УЧАЩИХСЯ
Учитель-логопед Юмаева О.Н. РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПЕРВОКЛАССНИКАМ С ЗПР В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
Учитель-дефектолог Михайловская А.В. РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
Учитель-логопед Зыкова Н.С. О ПОЛЬЗЕ СЕМЕЙНОГО ЧТЕНИЯ
Учитель-логопед Зыкова Н.С. ПЕРВЫЕ ШАГИ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ЧТЕНИЮ
Учитель-логопед Михайловская А.В. «ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР»
Учитель-логопед Сокол И.Л. РАЗВИВАЕМ СВЯЗНУЮ РЕЧЬ У ДЕТЕЙ
Учитель-дефектолог Чухвичева С.М. АКАЛЬКУЛИЯ
Учитель-логопед Зыкова Н.С. РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ ДЛЯ РЕБЕНКА С ЗПР И АУТИЗМОМ
Учитель-дефектолог Чухвичева С.М. РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА УЧИТЕЛЯМ 1-4 КЛАССОВ
Учитель-логопед Герасимова О.А. ПОДГОТОВКА ОБУЧАЮЩИХСЯ К УСТНОМУ СОБЕСЕДОВАНИЮ: ПЕРЕСКАЗ
Учитель-логопед Сокол И.Л. РАЗВИТИЕ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОВЗ
Учитель-логопед Тараскина Т.А. НАРУШЕНИЯ ТЕМПА РЕЧИ
Учитель-логопед Зыкова Н.С. В КАКОМ ВОЗРАСТЕ НУЖНО НАЧИНАТЬ РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ РЕБЕНКА?
Учитель-логопед Ковалева Ю.В. КАК ПРАВИЛЬНО СИДЕТЬ ПРИ ПИСЬМЕ
Учитель-логопед Иевлева И.А. ДИСГРАФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ И МЕТОДЫ ИХ КОРРЕКЦИИ
Учитель-дефектолог Бударина А.А. СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ГИПЕРАКТИВНЫХ ДЕТЕЙ
Педагог-психолог Лаптева Ю.В. ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ С ТРЕВОЖНЫМИ ДЕТЬМИ
Учитель-логопед Ковалева Ю.В. УЧИМ С РЕБЕНКОМ СТИХИ
Учитель-логопед Иевлева И.А. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
Педагог-психолог Тайманова Л.А. УЧИТЕ ДЕТЕЙ НЕ КОНТРОЛИРОВАТЬ ЭМОЦИИ, А УПРАВЛЯТЬ ИМИ
Учитель Ситдикова Е.Ю. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ БИОЛОГИИ
Учитель-логопед Ковалева Ю.В. ЛОГОПЕД НАПРАВЛЯЕТ РЕБЕНКА К НЕВРОЛОГУ. ПРИЧИНЫ
Учитель-дефектолог Чухвичева С.М. РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
Педагог-психолог Тайманова Л.А. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Учитель-логопед Иевлева И.А. ПРОФИЛАКТИКА И КОРРЕКЦИЯ ЗЕРКАЛЬНОГО НАПИСАНИЯ ЦИФР И ПЕЧАТНЫХ БУКВ
Учитель-дефектолог Чухвичева С.М. РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ 5-6 ЛЕТ
Учитель Малюхина Г.В. РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА У УЧАЩИХСЯ С ЗПР
Педагог-психолог Лаптева Ю.В. ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ УСТАНОВОК НА РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ
Учитель-дефектолог Бударина А.А. РАЗВИТИЕ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Учитель-логопед Ковалева Ю.В. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА
Учитель-логопед Тараскина Т.А. КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ НА ТЕМУ «ЗАНИМАЕМСЯ С РЕБЕНКОМ ДОМА»
Педагог-психолог Лаптева Ю.В. КАК РОДИТЕЛЯМ СПРАВИТЬСЯ С БУЛЛИНГОМ
Учитель-логопед Ковалева Ю.В. ЕСЛИ РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ ЗАНИМАТЬСЯ
Учитель-логопед Иевлева И.А. ЧТО ТАКОЕ ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ (ОНР)?
Учитель-логопед Тараскина Т.А. ПРИЕМЫ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ
Учитель Соболевская Н.А. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ЛЕГКО И БЫСТРО ВЫУЧИТЬ ТАБЛИЦУ УМНОЖЕНИЯ С РЕБЕНКОМ
Педагог-библиотекарь Макарова Е.И. КАК ПРАВИЛЬНО ОРГАНИЗОВАТЬ ДОМА ДЕТСКУЮ БИБЛИОТЕЧКУ?
Учитель-логопед Зыкова Н.С. КАК ПОСТАВИТЬ ЗВУК Р У РЕБЕНКА В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ
Учитель-дефектолог Чухвичева С.М. КАК НАУЧИТЬСЯ БЫСТРО И ЭФФЕКТИВНО ЗАПОМИНАТЬ
Учитель-логопед Иевлева И.А. НУЖНО ЛИ ПЕРЕУЧИВАТЬ ЛЕВШУ?
Учитель Соболевская Н.А. ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Учитель-логопед Ковалева Ю.В. ДОМАШНИЙ ТЕАТР
Учитель Тайманова Л.А. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕЙРОКОРРЕКЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ
Воспитатель Сигизбаева И.С. КАК РЕБЕНКУ ЛЕГЧЕ И БЫСТРЕЕ ЗАПОМНИТЬ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
Учитель-логопед Ковалева Ю.В. ПРОФИЛАКТИКА РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ В СЕМЬЕ
Учитель-логопед Сокол И.Л. КАК ЗАКРЕПИТЬ ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКОВ
Учитель-логопед Тараскина Т.А. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ОШИБОК НА ПИСЬМЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Воспитатель Малыгина Н.А. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЛИЧНОСТНОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Учитель Голощапова И.Н. ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ, ПЕДАГОГОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ
Учитель-логопед Сокол И.Л. ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ
Учитель-логопед Тараскина Т.А. «РЕЧЬ ВЗРОСЛЫХ – ОБРАЗЕЦ ДЛЯ ПОДРАЖАНИЯ»
Учитель-логопед Юмаева О.Н. С ЧЕГО НАЧИНАТЬ ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГА)
Учитель-логопед Керосирова А.В. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ С РАС
Педагог-психолог Барчукова К.В. ПЕРЕХОД В СРЕДНЮЮ ШКОЛУ. ЧЕМ РОДИТЕЛЬ МОЖЕТ ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ?
Учитель-логопед Юмаева О.Н. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ
Учитель-логопед Керосирова А.В. КАК РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ У ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
Педагог-психолог Чугурова Л.Н. РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ В ВОПРОСАХ ПРОФОРИЕНТАЦИИ
Учитель-дефектолог Зиновьева Т.Ю. ЗНАЧЕНИЕ ТАКТИЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ В РАЗВИТИИ СЕНСОРНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Учитель-логопед Иевлева И.А. ОСОБЕННОСТИ ПРАВИЛЬНОЙ ШТРИХОВКИ
Учитель-логопед Кобзева А.О. ПЛОХОЙ ПОЧЕРК У РЕБЕНКА. КАК ИСПРАВИТЬ?
Педагог-психолог Лаптева Ю.В. ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА С ОСОБЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ
Учитель-логопед Рыжкова Ю.Р. ПОДЪЯЗЫЧНАЯ УЗДЕЧКА?
Педагог-психолог Барчукова К.В. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ СЕМЬИ И ШКОЛЫ. УСТРАНЕНИЕ ПРОБЛЕМ МЕЖДУ ПЕДАГОГОМ И РОДИТЕЛЯМИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Учитель-логопед Сокол И.Л. ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Учитель-логопед Тараскина Т.А. ЕСТЬ ЛИ У ВАШЕГО РЕБЕНКА ДИСЛЕКСИЯ?
Педагог-психолог Чугурова Л.Н. КАК ПОМОЧЬ ПОДРОСТКУ ВЫБРАТЬ ПРОФЕССИЮ?
Учитель-дефектолог Бударина А.А. КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ С ОВЗ ВЫУЧИТЬ ТАБЛИЦУ УМНОЖЕНИЯ
Учитель-логопед Иевлева И.А. ЗАПИНКИ ИЛИ ЗАИКАНИЕ?
Учитель-дефектолог Зиновьева Т.Ю. КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА КОНЦЕНТРИРОВАТЬ ВНИМАНИЕ
Педагог-психолог Лаптева Ю.В. ГИПЕРАКТИВНЫЙ РЕБЕНОК В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ! ЧТО ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ?
Учитель-логопед Кобзева А.О. ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. КАК РАЗЛИЧАТЬ?
Педагог-психолог Барчукова К.В. РОДИТЕЛЯМ: КАК СНИЗИТЬ ТРЕВОЖНОСТЬ У ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ РАЗВИТИЯ ВО ВРЕМЯ САМОИЗОЛЯЦИИ
Педагог-психолог Лияскина Е.Н. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧАСТНИКОВ ШКОЛЬНОЙ ТРАВЛИ
Учитель-логопед Ковалева Ю.В. СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Учитель Филатова С.В. СЛОВА, КОТОРЫЕ МАТЕРЯМ ВАЖНО ГОВОРИТЬ СВОИМ СЫНОВЬЯМ
Педагог-психолог Тайманова Л.А. КАК МОТИВИРОВАТЬ РЕБЕНКА
Педагог-психолог Борисова Ю.Н. РОДИТЕЛЬСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА СОЦИАЛИЗАЦИИ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ДЕТЬМИ ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН
Учитель-дефектолог Пономарева Т.И. РАЗВИТИЕ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ
Учитель-дефектолог Бударина А.А. ABA-ТЕРАПИЯ: КАК ПРЕВРАТИТЬ ЕЖЕДНЕВНЫЕ МОМЕНТЫ В ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ВАШЕГО РЕБЕНКА
Учитль-логопед Ковалева Ю.В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАЛЫХ ФОРМ ФОЛЬКЛОРА В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Педагог-психолог Лаптева Ю.В. ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ С ТРЕВОЖНЫМИ ДЕТЬМИ
Учитель-дефектолог Пономарева Т.И. РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ НА КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЯХ
Педагог-библиотекарь Макарова Е.И. МЕСТО КНИГИ В ВАШЕЙ СЕМЬЕ